閱讀是每個(gè)人進(jìn)步的階梯，而學(xué)校也提倡每天為孩子留出半小時(shí)的閱讀時(shí)間。許多家長(zhǎng)早早地開(kāi)始為孩子購(gòu)買(mǎi)適齡的課外書(shū)，幫助他們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。相信那些孜孜不倦地?zé)釔?ài)閱讀的孩子，未來(lái)一定能夠取得令人匹配的成就。提高孩子的閱讀力不關(guān)乎技能，更是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、全面發(fā)展的重要途徑。讓我們攜手努力，培養(yǎng)出更多熱愛(ài)閱讀的未來(lái)之星。
【案例】一年級(jí)男孩平時(shí)閱讀課外書(shū)時(shí)存在添漏字的情況，媽媽常常指著書(shū)本讓他照著念。孩子喜歡默讀，不太愿意出聲，但長(zhǎng)時(shí)間閱讀卻能持續(xù)兩小時(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可能面臨過(guò)度的育兒壓力。孩子自己默默地讀書(shū)并不是浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到自己的控制欲，并保持適度。
1.家長(zhǎng)的控制欲與適度的保持
每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子有一定的控制欲，這在生養(yǎng)和養(yǎng)育的過(guò)程中是正常的。控制欲的存在有其必要性，比如在孩子想吃垃圾食品或涉及危險(xiǎn)地帶時(shí)，我們需要進(jìn)行管控。然而，孩子自己沉浸式地閱讀是否危險(xiǎn)、不正確或違背原則，就需要仔細(xì)思考。
在孩子對(duì)于閱讀的方式上，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)適度地放手，讓孩子在自己的空間內(nèi)保有自由。
如果孩子喜歡默讀，我們應(yīng)該尊重他們的選擇。強(qiáng)制要求孩子出聲讀其實(shí)是一種以我們的方式控制孩子，家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣可以監(jiān)管孩子，但最好的方式還是將更多自由的空間交還給孩子。適度保持家長(zhǎng)的控制欲是至關(guān)重要的。
2.默讀的魅力與默讀的重要性
孩子之所以喜歡默讀，可能是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了默讀的獨(dú)特魅力。
家長(zhǎng)有時(shí)認(rèn)為朗讀更清晰明朗、更容易理解。默讀才是閱讀的最終狀態(tài)。只有在默讀的過(guò)程中，孩子才能在更短的時(shí)間內(nèi)閱讀更多的書(shū)籍，連貫地閱讀，沉浸在文字之中，甚至啟發(fā)思考。
孩子可能因?yàn)樯值脑虺霈F(xiàn)囫圇吞棗的情況，這并不是什么大問(wèn)題。有時(shí)大人在閱讀時(shí)也可能跳行跳段，而不影響對(duì)后文的理解。此外，閱讀的目的并非僅在于認(rèn)識(shí)生字，不要過(guò)于功利地看待孩子的閱讀方式。
如果擔(dān)心孩子讀完后不記得內(nèi)容，家長(zhǎng)可以在茶余飯后與孩子交流，讓他們分享看到的故事或情節(jié)。在這個(gè)小環(huán)節(jié)上，還是要按照孩子的興趣來(lái)決定，不要逼迫他們分享。
3.愛(ài)閱讀的孩子，是幸福的孩子
每個(gè)人對(duì)于閱讀的興趣都是寶貴的財(cái)富，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該保護(hù)這份興趣，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件。
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