個人養(yǎng)老金制度啟動實施
25日，人力資源社會保障部宣布 個人養(yǎng)老金制度啟動實施 在北京、上海、廣州、西安、成都等36個先行城市或地區(qū) 可通過國家社會保險公共服務(wù)平
教育興則國家興，教育強則國家強。無論是建設(shè)科技強國、人才強國，還是建設(shè)文化強國、體育強國、健康中國，都需要建設(shè)教育強國作為基礎(chǔ)支撐。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性。建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
育才造士，國之根本。鄧小平在1977年就提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，“不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”。改革開放以來，教育與黨和國家事業(yè)發(fā)展同頻共振。特別是黨的十八大以來，我們堅持實施科教興國戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了源源不斷的人才保障和智力支持，促使國家經(jīng)濟實力和綜合國力得到極大提升，全面建成小康社會，如期實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)。目前，我國教育普及程度總體上穩(wěn)居全球中上收入國家行列，高等教育進入國際社會公認(rèn)的普及化階段，勞動年齡人口的平均受教育年限達10.9年。教育的快速發(fā)展，帶來國民素質(zhì)和社會文明程度的提升，給予人們更多完善自我、人生出彩的機會，深刻改變著國家和民族的精神面貌，對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。
建設(shè)教育強國，要主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局
重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。習(xí)近平總書記指出，要“主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局，加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”。這一重要論述為教育強國建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循。
建設(shè)教育強國要主動超前布局。在黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的“一盤棋”中，教育是“先手棋”。有什么樣的教育，就有什么樣的未來。教育是面向未來的。只有抓住機遇、提前謀劃、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署，才能筑牢建設(shè)教育強國這個中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，才能在激烈的國際競爭中破解“卡脖子”難題，從而站穩(wěn)腳跟、求得發(fā)展。
建設(shè)教育強國要有力應(yīng)對變局。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進，我國經(jīng)濟社會發(fā)展也面臨新形勢新變化，特別是就業(yè)結(jié)構(gòu)和人口結(jié)構(gòu)的變局。這些變局對教育觀念和發(fā)展方式都提出了新要求。而且從教育大國向教育強國躍升，也要求創(chuàng)新教育發(fā)展方式。只有盡快采取有力措施應(yīng)對變局，教育才能更好地服務(wù)黨和國家各項事業(yè)發(fā)展，更好地助力建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更好地滿足人民美好生活需要。
建設(shè)教育強國要奮力開拓新局。時代在變化，社會在進步，教育事業(yè)不能因循守舊，而要與時俱進塑造新優(yōu)勢，抓住機遇開辟新賽道，奮發(fā)有為開拓新局面。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。要進一步推進數(shù)字教育，為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。教育是面向世界的，要開門辦教育。要持續(xù)關(guān)注和充分利用國內(nèi)外新技術(shù)、新理念、新方法，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，勇于和善于開展合作交流，在不斷碰撞中提升教育質(zhì)量，開拓教育發(fā)展的新格局。
8月21日，學(xué)生在貴州省黔東南苗族侗族自治州黃平縣新州鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)取新課本。 新華社發(fā)（王超 攝）
建設(shè)教育強國，要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵任務(wù)
沒有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。抓關(guān)鍵、抓重點，是布遠局、應(yīng)變局、開新局的有效辦法。建設(shè)教育強國，要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵任務(wù)，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育三大板塊重點發(fā)力，同時抓好教師隊伍這個關(guān)鍵。
建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育關(guān)系到每一個人，是面向全體學(xué)生的國民素質(zhì)教育，是提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)國家富強的基礎(chǔ)性工程，其根本宗旨是為提高全民族的素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)，為全體適齡兒童少年終身學(xué)習(xí)和參與社會生活打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。
建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。黨的十八大以來，高校承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目，高校已成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要策源地。嫦娥飛天、航母下水、蛟龍入海這些國家重大項目，都有研究生教育的重要貢獻。當(dāng)前，我國已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，接受高等教育的人口達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，有效助推我國從教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變。
建設(shè)教育強國，重點是職業(yè)教育。教育是面向現(xiàn)代化的。要培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，離不開職業(yè)教育。職業(yè)教育專業(yè)覆蓋所有產(chǎn)業(yè)門類，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，新增一線就業(yè)人口中70%以上來自于職業(yè)院校。教育是面向就業(yè)的。職業(yè)教育直接面向市場、服務(wù)民生、促進就業(yè)，可以為強國建設(shè)、民族復(fù)興源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
建設(shè)教育強國，關(guān)鍵是教師隊伍。強國必先強教，強教必先強師。教師隊伍建設(shè)關(guān)乎“誰來培養(yǎng)人”的問題。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。任何一所學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展都離不開一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強、育人水平高的教師隊伍。教師是立教之本、興教之源，是建設(shè)教育強國的根本力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。所以，要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國的關(guān)鍵工作來抓，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
8月27日，云南省昆明市潤城學(xué)校的學(xué)生在勞動體驗實踐基地給稻田澆水。 新華社記者（胡超 攝）
建設(shè)教育強國，要注重教育公平，注重優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是教育強國的重要基礎(chǔ)。建設(shè)教育強國，要注重教育公平，盡快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對“上好學(xué)”的需要。
注重城鄉(xiāng)整體發(fā)展，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距。長期以來，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展很不一致，可謂“一條腿長、一條腿短”，表現(xiàn)在教育領(lǐng)域就是“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”，城鎮(zhèn)的小學(xué)、初中很擁擠，出現(xiàn)大班額，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)比較少，教學(xué)力量也比較弱。為此，黨中央明確提出，要“加快和推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化”，并采取了諸多針對性的措施，科學(xué)制定城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃，全面推進城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，健全城鄉(xiāng)學(xué)校幫扶激勵機制，以此來縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)整體均衡發(fā)展。
注重區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加快縮小區(qū)域教育差距。隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快和大城市吸引力的增強，人口不斷向資源集中的發(fā)達地區(qū)流動，師生也流動到發(fā)達地區(qū)學(xué)校任教、就學(xué)，導(dǎo)致區(qū)域教育差距加大，也影響區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。越窮的地方越要辦教育，越不辦教育就越窮。為此，必須以推進學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點，加大對中西部困難地區(qū)支持力度，推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，逐步縮小區(qū)域教育差距，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
注重校際均衡發(fā)展，加快縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距。隨著生活條件的改善和提升，人們越來越追求更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，但由于教育發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致“天價學(xué)區(qū)房”的出現(xiàn)和教育內(nèi)卷化日益加劇，這嚴(yán)重影響了人們的幸福感獲得感。為此，要以推進師資配置均衡化為重點，加快實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實施校長教師有序交流輪崗行動計劃，縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距，促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，辦好群眾“家門口”的學(xué)校。
注重群體公平發(fā)展，加快縮小群體教育差距。教育是面向大眾的。人人都享有平等的受教育的權(quán)利，必須接受一定程度的教育。我們要讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，包容和保障隨遷子女、特困學(xué)生、特殊人群等不同群體適齡兒童平等接受義務(wù)教育，做到幼有所育、學(xué)有所教，實現(xiàn)全民教育、終身教育，縮小群體教育差距，體現(xiàn)教育的公平性、普惠性。
百年大計，教育為本。面向未來，我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，舉全社會之力，培育形成尊師重教氛圍，推動學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合，同向發(fā)力，積極投身教育強國實踐，為早日實現(xiàn)教育強國目標(biāo)而共同努力！
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